Examination of Positive Teacher Characteristics in Terms of Emotional Intelligence, Meaning of Life and Self-Compassion-Reference-Cited by-同舟云学术

Examination of Positive Teacher Characteristics in Terms of Emotional Intelligence, Meaning of Life and Self-Compassion

Published:2023-06-12 Issue:19 Volume:0 Page:1-14
ISSN:2148-8673
Container-title:Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

ERYILMAZ Ali¹^ORCID,UZUN Abdullah Ensar²^ORCID

Affiliation:

1. YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

2. T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

Abstract

Bu araştırmanın amacı pozitif öğretmen özelliklerinin; duygusal zeka, öz anlayış ve yaşama anlam yükleme ile ilişkisini incelemektir. Araştırma çeşitli kamu ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenler ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma kapsamında toplam 6 branşta 210 öğretmene ulaşılmıştır. Çalışmada 24-55 yaşları arasında 156 kadın ve 54 erkek yer almıştır. Araştırmanın verileri “Pozitif Öğretmen Ölçeği, Öz-Anlayış Ölçeği, Duygusal Zeka Ölçeği ve Yaşama Anlam Yükleme Ölçeği” aracılığı ile toplanmıştır. Ayrıca örneklem grubunun demografik özelliklerini belirlemek için araştırmacılar tarafından “Kişisel Bilgi Formu” oluşturulmuştur. Araştırmanın verileri, betimsel istatistikler, korelasyon analizi ve regresyon yöntemi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, pozitif öğretmen özelliklerinin; duygusal zekâ, öz-anlayış ve mevcut anlam ile pozitif yönde ve anlamlı bir şekilde ilişkili olduğu bulunmuştur. Pozitif öğretmen özellikleri ile aranan anlam arasında önemli ve anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Pozitif öğretmen özelliklerini güçlendirmek adına yaşama anlam yükleme, öz-anlayış ve duygusal zeka konularında uygulamalı çalışmalar yapılabilir.

Publisher

Uluslararasi Sosyal ve Egitim Bilimleri Dergisi

Subject

General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science

Reference76 articles.

1. Abbs, P. (1979). Reclamations: essays on culture, mass-culture and the curriculum.

2. Adams, D. (2001). Time out: Why, when things get busy, we should work less. Independent School, 60(3), 14-24.

3. Adler, A, (2010). Yaşamın Anlamı. Ankara: Alter Yayıncılık.

4. Ak, H. (2002). Okul öncesi öğretmen adaylarının yaratıcılık ile ilgili metaforları. [Poster bildiri]. 6. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ankara.

5. Akın, A. ve Taş, İ. (2011). Validity and Reliability of the Turkish Version of the Meaning in Life Questionnaire. III. İnternarional Congress of Educational Research. Girne, TRNC.