1. Arnesen H. S. Steffensen K. Foss E. S. Lervåg M.-L. & Keute A.-L. (2023). Lærerkompetanse i grunnskolen. Hovedresultater 2021/2022. Rapport 2022/50 frå Statistisk sentralbyrå. https://www.ssb.no/utdanning/grunnskoler/artikler/laererkompetanse-i-grunnskolen.hovedresultater-2021-2022
2. Elstad, E. & Turmo, A. (2008). Hva er læringsstrategier? I E. Elstad & A. Turmo (Red.), Læringsstrategier. Søkelys på lærernes praksis. Universitetsforlaget.
3. Social Desirability Bias and the Validity of Indirect Questioning
4. 6 Lærerens betydning for norske elevers leseresultater – hva forteller PIRLS 2016?
5. Gabrielsen, E. (2013). Sammenhengen mellom noen kvalitetsindikatorer knyttet til elevenes undervisningstilbud og resultater i PIRLS. I E. Gabrielsen & R. G. Solheim (Red.), Over kneiken. Leseferdighet på 4. og 5. trinn i et tiårsperspektiv (s. 173–202). Akademika forlag.