O projeto neoliberal nas instituições de ensino representados pela disciplina de Projeto de Vida

Abstract

Ao se ter em mente as mudanças realizadas nas instituições escolares brasileiras após as recentes reformas nas diretrizes de ensino, deve-se buscar compreender qual o projeto que embasa tais mudanças. Sendo assim, este trabalho objetiva elaborar uma análise crítica das premissas ideológicas que fazem da escola e da vida dos estudantes um projeto laboral, cujo imperativo é a “felicidade”, ao invés da práxis cidadã que pressupõe os conflitos sociopolíticos. Realizou-se, portanto, uma revisão da literatura existente a respeito dos fatores teóricos e práticos que caracterizam o Projeto de Vida como uma disciplina a ser ofertada na grade curricular no Ensino Médio brasileiro. Tal literatura foi encontrada em portais especializados no compartilhamento de artigos, periódicos e matérias a respeito do tema proposto, como Pepsic e Google Acadêmico. O neoliberalismo deve ser visto não apenas como um modelo econômico, mas como uma forma de construção de subjetividade. Deste modo, entende-se que, por meio da prática de autoafirmação e competitividade proposta pela disciplina Projeto de Vida, o mesmo se faz valer dentro do modelo educacional brasileiro.