Author:
Maria Bochi Silva Élida,Paula Bochi Ana,Rocha Lopes Juliana,Pereira Gusmão Jacqueline,Teixeira Lima Larissa,Da Silva Dias Edcler,Cristina de Oliveira Amorim Pedro Viviane,De Souza Oliveira Renata
Abstract
The proposal of this study was to review the literature related to the role of the mediator teacher in the school inclusion of children with autistic spectrum disorder. In general, the review of the literature performed enabled the elucidation of the main challenges of teaching practice in the mediation role of students with autistic spectrum disorder.
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