Abstract
V posledních letech se stále častěji setkáváme s reintrodukčními snahami nebo samovolnými návraty živočišných druhů do míst, ze kterých byly postupně vytlačováni, až došlo k jejich úplnému vyhubení. Takovémuto reintrodukčnímu procesu a efektivní pomoci při samovolných návratech předchází řada politických a vědeckých příprav, jednou z nichž je výzkum veřejného myšlení. V případě této studie se jedná o výzkum postojů žáků různých typů škol k vybranému druhu, tedy losu evropskému (Alces alces), a hledání faktorů, které tyto postoje mohou ovlivňovat. K tomuto účelu jsme zvolili formu dotazníkového šetření s následným vyhodnocením v programu MS Excel, Statistica 12 a Jamovi. Na základě čehož zde ukazujeme, že postoje žáků se mění v závislosti na jejich znalostech o losu evropském a také se strachem z tohoto druhu.
Publisher
Charles University in Prague, Karolinum Press
Reference34 articles.
1. Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
2. Andreska, J. (1988). Počátky a vývoj populace losa (Alces alces L., 1758) v jižních Čechách. Lynx, 24, 73–77.
3. Andreska, D., Andreska, J. (2015) Neviditelní losi v Čechách. Vesmír [online], 2015 (23. 2.), nestránkováno. ISSN 1214-4029.
4. Andreska, J., Hartlova, A., & Žmolil, M. (2019). Acceptance of Selected Returning Birds and Mammals through the Eyes of Secondary School Students. Envigogika, 14(2), Article 2. https://doi.org/10.14712/18023061.597
5. Andreska, J., & Andresková, E. (1993). Tisíc let myslivosti (1. vyd). Tina.