Author:
Carls-Diamante Sidney,Laciny Alice
Abstract
Un fenómeno a menudo asociado con el autismo es un modo atípico de función ejecutiva, cuyas manifestaciones incluyen dificultad para iniciar tareas. En algunos casos, esto va acompañado de sentimientos de inercia y sensaciones que pueden describirse como inquietud y parálisis simultáneas. En consecuencia, la dificultad para iniciar las tareas puede dar lugar a la procrastinación, ya sea simplemente posponiendo el trabajo en la tarea objetivo o realizando otras tareas no relacionadas antes de dedicarse a la tarea objetivo. Curiosamente, sin embargo, también está documentado que, una vez iniciada una tarea, los autistas pueden centrarse en ella intensamente y durante periodos prolongados de tiempo, especialmente cuando les resulta interesante.
Este trabajo utiliza el procesamiento predictivo y la inferencia activa para modelar la relación entre la función ejecutiva, la procrastinación y la hiperfocalización en el autismo. Este modelo integra las causas conocidas y propuestas de los déficits en la función ejecutiva y el papel que desempeña el interés en la regulación de la atención y la motivación. El modelo propone que la procrastinación es el resultado de procesos diferenciales de minimización de errores de predicción, como la ponderación de estímulos sensoriales. Se discuten los vínculos con modelos propuestos previamente, como la coherencia central débil (CCC), y la teoría de los priores altos e inflexibles de los errores de predicción en el autismo (HIPPEA).
Publisher
Universidad Católica Andrés Bello
Reference52 articles.
1. Adams, Rick A., Stewart Shipp, and Karl J. Friston. “Predictions Not Commands: Active Inference in the Motor System.” Brain Structure and Function 218 (3): (2013): 611–43.
2. American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. 5th ed. (Washington, DC. 2013). https://dsm.psychiatryonline.org/doi/book/10.1176/appi.books.9780890425596.
3. Andreae, Helen, Abigail Durrant, and Steven Kyffin. “Recommendations When Designing to Address Procrastination: A Psychological Perspective.” DeSForM (2019, November). https://doi.org/10.21428/5395bc37.06a2ebf3.
4. Baron-Cohen, Simon, Sally Wheelwright, Richard Skinner, Joanne Martin, and Emma Clubley. “The Autism-Spectrum Quotient (AQ): Evidence from Asperger Syndrome/High- Functioning Autism, Males and Females, Scientists and Mathematicians.” Journal of Autism and Developmental Disorders 31 (1): (2001): 5–17. https://doi.org/10.1023/A:1005653411471.
5. Belcher, Christina, and Kimberly Maich. “Autism Spectrum Disorder in Popular Media: Storied Reflections of Societal Views.” Brock Education 23 (2): (2014): 97–115.