Las tecnologías de la información y comunicación como estrategia para fortalecer las habilidades lecto-escritoras del idioma inglés

Author:

Salamanca Leguizamón CarolinaORCID,Camacho Naranjo Luis MiguelORCID,Ávila García Leidy MarcelaORCID

Abstract

El artículo deriva de la investigación Enseñanza del inglés a través de las tecnologías de la información y comunicación, cuyo objetivo fue diseñar  una estrategia didáctica para el desarrollo de los procesos de lectura y escritura del idioma inglés, mediante una investigación mixta; por un lado, su diseño está basado en la Investigación Acción Educativa, siguiendo las fases de deconstrucción, reconstrucción y validación de la práctica pedagógica investigativa, por otro lado, se propuso el diseño cuasi-experimental para el análisis estadístico de resultados. Esta investigación benefició a trece estudiantes de grado cuarto, haciendo uso de instrumentos como encuestas, entrevistas y diarios de campo para la recolección y análisis de datos; la aplicación se dio a través de secuencias didácticas construidas bajo las teorías: innatista, constructivista y aprendizaje significativo.  Se evidencia que, el uso de las herramientas tecnológicas en el aula de clase fomenta un desempeño positivo en la comprensión de textos y el reconocimiento de estructuras gramaticales del inglés, según la prueba de Wilcoxon. Se concluye que hacer uso de plataformas tecnológicas educativas es valioso en el mejoramiento de las habilidades del inglés, por cuanto aumenta la motivación de los estudiantes, llevándolos a interesarse por el aprendizaje de este idioma.

Publisher

Universidad Francisco de Paula Santander

Reference36 articles.

1. Aparicio, O. Y., & Ostos, O. L. (2018). El constructivismo y el construccionismo. Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP, 11(2), 115–120. https://doi.org/10.15332/s1657-107X.2018.0002.05

2. Bartolotta, S., & Tormo, M. (2022). Social Network, Interlingüística y Enseñanza de Lenguas, Madrid: UNED.

3. Bernal, M. (2017). Apropiación de las TIC Para La Enseñanza del Inglés: una experiencia docente. (tesis de maestría). Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia.

4. Birchenall, L. B., & Müller, O. (2014). La Teoría Lingüística de Noam Chomsky: del Inicio a la Actualidad. Lenguaje, 42(2), 417–442. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v42i2.4985

5. Chang, C. C. (2017). Uso de recursos y materiales didácticos para la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Pueblo Continente. 28(1).

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3