Evaluación de los aprendizajes en La educación superior

Abstract

La evaluación del aprendizaje es un proceso sistemático, permanente y complejo, que busca comprender el progreso y los logros adquiridos por los estudiantes, a partir de diversos enfoques y corrientes sociales y educativas generando cambios a lo largo del tiempo. El docente como facilitador del aprendizaje, debe propiciar espacios y diversas estrategias de evaluación que lo fomenten, teniendo en cuenta la diversidad de los aprendices, sus necesidades, las características del contexto donde se realicen y las evidencias empíricas. Este documento plantea y promueve reflexiones sobre los retos de evaluar los aprendizajes en la educación superior, bajo un enfoque cualitativo a partir de la revisión documental disponible y actualizada en la formulación del panorama actual de la tesis doctoral denominada “Decisiones docentes en la evaluación académica en una institución de educación superior”. En ese recorrido se pueden evidenciar retos relacionados con el proceso de globalización, la calidad educativa, escenarios educativos y las evidencias empíricas producto de investigaciones que soportan los retos descritos. Se concluye la necesidad de hacer replanteamientos en el quehacer pedagógico, que permitan responder a las necesidades, propiciando la función formativa e integral en los educandos con la participación de cada uno de sus actores.