Selección y uso de la información como competencia genérica en la formación profesional de Ingenieros de Sistemas

Abstract

ResumenLas competencias genéricas encontraron gran auge en el campo educativo actual. De hecho, un gran número de instituciones de educación superior las contemplaron estructuralmente en sus planes de formación y las justifican en extensos documentos académicos. Sin embargo, hasta la fecha no existen suficientes reportes de investigación que reporten que estas competencias son efectivamente apropiadas en las instituciones de educación superior. Los estudiantes universitarios que egresan de sus carreras no parecen estar suficientemente preparados para los retos que se plantean en la vida real, carecen de muchas de las habilidades que les permitan tomar riesgos, organizar, e ir más allá de lo que han aprendido en clase, haciendo trasferencias de contenidos a situaciones nuevas, sobre todo cuando se trata de hacer una selección apropiada de la información que les sirva para la toma de decisiones. En esta dirección, este artículo muestra los resultados de un estudio realizado con estudiantes de primero y último semestre del programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, en el que se relaciona la evaluación de un conjunto de habilidades relacionadas con la competencia que rige la selección y el uso de la información. Específicamente se busca indagar en la forma en la que los estudiantes de Ingeniería de Sistemas adoptan esta competencia a partir de las percepciones de docentes y otros estudiantes. Los resultados incluyeron el análisis de subcategorías inductivas como la recopilación, evaluación y clasificación de la información relevante, el uso de los medios adecuados para transmitir y las habilidades en el uso de la tecnología de la información. En general los estudiantes destacan que esta competencia es importante para su formación, reconociendo que tienen la capacidad para seleccionar y clasificar información, que son creativos en el uso y selección del medio para transmitirla y que poseen habilidades de las se han podido apropiar durante su formación en el programa. Aun así, reconocen que todavía hay aspectos por mejorar.Palabras clave: competencia genérica, educación superior, selección y uso de la información, tecnologías de información. Use and selection of information as generic competition in the professional training of Systems EngineersAbstractGeneric competitions have become increasingly popular in the current educational field. In fact, they are considered by numerous higher education institutions when structuring their educational programs, as well as advocated in extensive academic work. However, thus far, not enough research reports demonstrating these competitions as indeed suited to higher education exist. University graduates do not seem sufficiently prepared for real-life challenges: they lack the skills needed to organize, take risks, and go beyond what was taught in class, tailoring their knowledge to new situations, especially in cases of correctly choosing the information necessary in order to make an informed decision. Accordingly, this article presents the results of a study published by students in their first and last semester of Systems Engineering at the University of Francisco de Paula Santander, Ocaña. The study examines the link between the ability to successfully select and use information with the evaluation of a certain skillset. Specifically, it seeks to investigate the way the students enter such a competition based on the perceptions of their teachers and peers. The results include the analysis of inductive subcategories, such as the gathering, classification and evaluation of relevant information and their ability to relay it through the appropriate channels, as well as their proficiency in information technology. Overall, the students assert that this competition is important for their education, and recognize their efficiency in selecting and classifying information, as well as their creativity the means by which they convey it, and the skills they have been able to successfully adapt during their education program However, they also recognize there are still points that require improvement-Keywords: generic competition, higher education, use and selection of information, information technologies.  Seleção e uso dainformação como competência genérica na formação profissional de Engenheiros de SistemasResumoAs competências genéricas têm encontrado grandesucessono campo educativo atual. De fato, um grande número de instituições de educação superior as contempla estruturalmente em seus planos de formaçãoe as justificam em extensos documentos acadêmicos. No entanto, até a datanão existem suficientes relatórios de pesquisa que tenham relatado que estas competênciassãoefetivamenteapropriadasnasinstituições de educação superior. Os estudantes universitáriosque se formaram em suas carreirasnão parecem estar suficientemente preparados para os desafios que surgemna vida real, carecem de muitas das habilidades que lhes permitamassumir riscos, organizar, e ir mais além do que tenham aprendido naaula, fazendotransferências de conteúdos a situações novas, sobretudoquando se trata de fazer uma seleção apropriada dasinformações que lhes sirvam para a tomada de decisão. Nesse sentido, este artigo mostra os resultados de um estudo realizado comalunos de primeiro e último semestre do programa de Engenheira de Sistemas da Universidad Francisco de Paula Santander, Câmpus de Ocaña, no que se refere a avaliação de um conjunto de habilidades relacionadas com a competência que governa a seleçãoeo uso da informação. Especificamente,procurou-se indagar na forma em que os alunos de Engenheira de Sistemas adotam esta competência a partir das percepções de docentes eoutros estudantes. Os resultados incluírama análise de subcategorias indutivas como a recopilação, avaliaçãoeclassificação da informação relevante, o uso dos médiosadequados para transmitir e as habilidades no uso da tecnologia da informação. De maneira geral, os estudantes destacaram que esta competênciaé importante para suaformação, reconhecendo que têm a capacidade para selecionar eclassificarinformação, que sãocriativosno uso eseleção domédio para transmiti-lae que possuem habilidades obtidas durante suaformaçãono programa. Ainda assim, reconhecem que aindatêm aspetos por melhorar.Palavras-chave: competência genérica, educação superior, seleçãoe uso da informação, tecnologias de informação.