Integración de un ova para el aprendizaje significativo de la estequiometría en educación media

Abstract

Los procesos de enseñanza de la estequiometría constituyen un verdadero desafío para los docentes, porque involucran diferentes procesos químico-matemáticos que dificultan la comprensión de los estudiantes.  En este sentido, los objetos virtuales de aprendizaje [OVA] constituyen una herramienta idónea para integrar la tecnología y enriquecer los procesos de enseñanza aprendizaje.  El presente estudio tiene como objetivo, implementar un objeto virtual de aprendizaje que permita la construcción de aprendizajes significativos en la enseñanza de la estequiometría en estudiantes de educación media. Se orienta desde el método cuasi-experimental con diseño de prueba pretest y postest desarrollado en tres fases: aplicación de prueba pretest, implementación del OVA, aplicación de prueba postest. Los resultados evidencian mejores resultados en la prueba postest con mayor apropiación en los conceptos de masa, volumen, molar en los procesos estequiométricos que le permiten al estudiante la asimilación teórica para interpretar situaciones, argumentar y resolver problemas. Se concluye que la enseñanza de la estequiometría a través de prácticas significativas, evidencia aumento de interés y motivación por parte de los estudiantes. Incentiva la construcción del conocimiento científico de manera crítica y objetiva en relación con los pre-saberes y la perspectiva personal. Mejora la comprensión y comunicación asertiva de los fenómenos químicos.