Abstract
El presente artículo pretende evaluar el impacto de los videos tutoriales en la formación de los estudiantes del programa de Administración de Empresas de la Universidad Francisco de Paula Santander. Para ello se procedió a grabar, editar y divulgar material audiovisual en el formato de videos tutoriales en la asignatura de principios de economía, luego por medio de encuestas se analizó la percepción de los estudiantes en el uso de los videos tutoriales en su proceso formativo. Lo cual permita fortalecer la estrategia pedagógica del docente.
Publisher
Universidad Francisco de Paula Santander
Reference9 articles.
1. Bo Tso, A. W. (2015). Reflections on Blended Learning: A Case Study at the Open University of Hong Kong. Asian Association of Open Universities Journal, Vol. 10, 77-86.
2. Cárdenas Martinéz, J. A. (2013). Video tutorial virtual como herramienta didáctica el el desarrollo de capacidades en geometría analítica en los estudiantes de ingeniería. . Lima, Colombia: Universidad de San Martin de Porras.
3. Edu Trends. (2014). Aprendizaje Invertido. Monterry: Observatorio de innovación educativa del Tecnológico de Moterrey.
4. Hamdan, N., McKnight, P., McKnight, K., & Arfstrom, K. M. (2013). A review of flipped learning. Flipped Learning Network.
5. Ortlieb, R. R. (2015). Using Expansive Learning as a Model for Video Reflection in Teacher Education. Video Research in Disciplinary Literacies.
Cited by
4 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献