PERAN MATHS KOOBITS DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR-Reference-Cited by-同舟云学术

PERAN MATHS KOOBITS DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR

Published:2023-03-12 Issue:1 Volume:3 Page:155-164
ISSN:2775-2739
Container-title:Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa)
language:
Short-container-title:j. ELIa.

Author:

Sitepu Santa Veronika^ORCID,Saragih Jessica Dwi Gracia,Manik Efron,Situmorang Adi

Abstract

Kemandirian belajar matematika penting untuk dikembangkan dalam diri siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah memanfaatkan media pembelajaran e-learning. Maths KooBits merupakan salah satu platform pembelajaran matematika online yang dirancang khusus untuk membantu performa siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran Maths KooBitsdalam mengembangkan kemandirian belajar matematika siswa di jenjang Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur. Data yang digunakan berupa literatur-literatur terbitan 2014-2022 yang terkait dengan kemandirian belajar dan Maths KooBits. Dari data-data yang sudah dikaji dapat disimpulkan bahwa penggunaan Maths KooBits memberikan pengaruh positif dalam pengembangan kemandirian belajar matematika siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, penggunaan platform KooBits dapat dijadikan salah satu alternatif dalam upaya pengembangan kemandirian belajar matematika siswa sekolah dasar.

Publisher

Institut Shanti Bhuana

Subject

General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science

Reference29 articles.

1. Agustyani, W. D., & Rindaningsih, I. (2022). Urgensi Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Virtual. Academia Open.

2. Alperi, M. (2020). Peran Bahan Ajar Digital Sigil Dalam Mempersiapkan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknodik, 99-110.

3. Amral & Asmar. (2020). Hakikat belajar & pembelajaran. Indonesia: Guepedia.

4. Arifian, F. D. (2019). Menalar problem pendidikan dan bahasa. Yogyakarta: PT Kanisius.

5. Arifin, F., & Herman, T. (2018). Pengaruh pembelajaran e-learning model web centric course terhadap pemahaman konsep dan kemandirian belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1-12.