Efectos del programa Promociona contra el fracaso escolar en alumnos de raza gitana

Abstract

Uno de los colectivos más afectados por el fracaso escolar, en España, se corresponde con el pueblo gitano. En este estudio, se realizó una investigación sobre el programa Promociona, diseñado como herramienta para el éxito escolar y normalización educativa de la población gitana. Se planteó un estudio de casos y controles para analizar los efectos educativos y económicos de Promociona. Para ello, se observaron 1.489 alumnos gitanos, pertenecientes al curso académico 4º ESO y participantes en Promociona, durante los años 2008-2018. Para constituir el grupo control, se tomó una muestra, mediante muestreo aleatorio simple, de 1.491 alumnos gitanos de 4º ESO, en España, y no participantes en Promociona, durante el mismo periodo de estudio. Como métodos estadísticos, se utilizaron técnicas descriptivas (frecuencias, estadísticos y gráficos) e inferenciales (regresión logística binaria, test de Wald, R2 Nagelkerke, y odds-ratio). Como principales resultados se obtuvieron que la participación en Promociona se evidenció significativa, al 95% de confianza, en el éxito escolar y continuidad escolar post-obligatoria. La probabilidad de obtener éxito escolar resultó 5,91 veces mayor en Promociona que en el grupo control. Por su parte, la probabilidad de continuar estudios post-obligatorios fue 16,25 veces mayor en  Promociona que en el grupo control. El coste del fracaso escolar en Promociona fue 2,76 veces menor que para el grupo control y el ahorro por éxito escolar, 2,15 veces mayor. Se concluyó que Promociona colabora en el éxito y continuidad escolar de alumnos de raza gitana; y genera un ahorro de costes económicos educativos. One of the most affected groups by school failure, in Spain, is the gypsy population. In this study, it was developed an investigation about the Promociona program, which was designed as a tool for school success and educational standardization of the gypsy population. A case-control study was proposed to analyze the educational and economic effects of Promociona. For this purpose, 1,489 gypsy students, belonging to the 4th grade of secondary education and participating in Promociona, were analyzed during the 2008-2018 period. To make the control group, a sample was taken, by simple random sampling, of 1,491 gypsy students from 4th grade of secondary education, in Spain, and not participating in Promociona, during the same study period. As statistical methods, descriptive techniques (frequencies, statistics and graphs) and inferential techniques (binary logistic regression, Wald test, Nagelkerke´s R2, and odds-ratio) were used. The main results were that participation in Promociona was significant, at 95% confidence level, in school success and post-obligatory school continuity. The probability of getting school success was 5.91 times higher in Promociona than in the control group. On the other hand, the probability of continuing post-obligatory studies was 16.25 times higher in Promociona than in the control group. The cost of school failure in Promociona was 2.76 times lower than in the control group, and the savings for school success were 2.15 times higher. It is concluded that Promociona collaborates in the success and school continuity of gypsy students, and generates a saving of economic educational costs.