Aspectos pedagógicos, tecnológicos y de interacción social del aprendizaje móvil: Revisión Sistemática de Literatura

Abstract

El uso de tecnologías móviles se incrementa de forma exponencial en contextos formativos, favoreciendo metodologías de enseñanza- aprendizaje más dinámicas, flexibles y abiertas. Con el objetivo de elaborar un modelo explicativo en el que se identifiquen los elementos más significativos que emergen del mobile learning, se ha realizado una revisión sistemática de artículos científicos indexados en bases de datos del área de Educación, ERIC y Dialnet, considerando varios criterios de búsqueda. Posteriormente, se analizaron los artículos seleccionados para la conformación de un modelo explicativo del mobile learning considerando tres aspectos: pedagógicos, tecnológicos y de interacción social. Finalmente, se abre un apartado de discusión donde se dan claves para repensar la Educación que queremos para una sociedad cada vez más tecnologizada y se pone en valor algunos de los retos para la Educación del futuro: aprendizaje móvil, conectado y autoregulado por el estudiante, aprendizaje abierto, flexible y ubicuo, y la implementación de metodologías activas de aprendizaje. The use of mobile technologies is increasing exponentially in training contexts as a way to enable dynamic, flexible and open teaching-learning methodologies. This article presents a systematic review carried out considering scientific articles indexed in the Education databases ERIC and Dialnet. We aimed to develop an explanatory model in which elements emerging from mobile learning were identified. Articles were analyzed to configure an explanatory mobile learning model considering three aspects: pedagogical, technological and social interaction. The results show key elements that help to understand the importance of mobile learning in designing a student-centered learning process that addresses the needs of collaboration and interrelationship between users both in social media environments and outside the classroom. It also emphasizes the need for mobile learning to be connected, to be open, flexible, ubiquitous, and implemented through active learning methodologies.