Simulador de Realidad Virtual en Cirugía Mínimamente Invasiva Basado en la Ciencia del Diseño y el Marco de Validación de Messick

Abstract

Minimally invasive surgery is the new surgical standard that requires the development of low-cost portable simulators to democratize training and ubiquitous learning. The study presents the development and validation of a simulator for learning basic psychomotor skills in minimally invasive surgery using a combination of Design-Based Research methodological approaches focused on learning, and Design Science Research focused on artefact development. The study was conducted in four phases. The framework proposed by Messick was used for the validation of the simulator. The successive development phases involved minimally invasive surgery experts, surgical residents, and medical students, who conducted a series of tests of the artefact to measure its effectiveness in learning psychomotor skills. The studies were based on Likert surveys and evaluation of test scores by a novice population (referent group) and an expert group. While evidence was obtained for content validity, no evidence was obtained for the relationship with other variables. Internal consistency showed good quality evidence and strong evidence was obtained for learning curve achievement among novices. The approach adopted proved to be effective in the development of accessible and effective simulators for the development of psychomotor skills in minimally invasive surgery. La cirugía mínimamente invasiva es el nuevo estándar quirúrgico que requiere desarrollar simuladores portátiles de bajo costo que permitan democratizar el entrenamiento y el aprendizaje ubicuo.El estudio presenta el desarrollo y validación de un simulador para el aprendizaje de destrezas psicomotoras básicas en cirugía de invasión mínima que utilizó la combinación de los enfoques metodológicos de Investigación Basada en el Diseño, centrado en el aprendizaje, y de Investigación en Ciencias del Diseño, focalizado en el desarrollo de artefactos. El estudio se desarrolló en cuatro fases. Para la validación del simulador se utilizó el marco propuesto por Messick.En las sucesivas fases de desarrollo intervinieron expertos en cirugía de invasión mínima, residentes de cirugía y estudiantes de Medicina, quienes realizaron una serie de pruebas del artefacto donde se midió su eficacia para el aprendizaje de las destrezas psicomotoras. Los estudios se basaron en encuestas Likert y en la evaluación de los puntajes de las pruebas efectuadas por una población de novatos (grupo referente) y un grupo de expertos.Si bien se obtuvo evidencia para la validez de contenido, no se obtuvo evidencia para la relación con otras variables. La consistencia interna mostró evidencia de buena calidad y se obtuvo evidencia contundente para el logro de curva de aprendizaje entre los novatos.El enfoque adoptado demostró ser eficaz en el desarrollo de simuladores accesibles y eficaces para el desarrollo de destrezas psicomotoras en cirugía de invasión mínima.