ACTUAL PROBLEMS OF A HIGHER SCHOOL TEACHER᾽S PROFESSIONAL DEVELOPMENT THROUGH PSYCHOLOGICAL SUPPORT

Abstract

Осуществлен анализ актуальных проблем психологического сопровождения развития профессионализма, определены объективные и субъективные причины запросов на психологическую помощь со стороны профессионала. Показано, что акценты практики психологического сопровождения преподавателя высшей школы должны быть смещены в сторону формирования универсальных компетенций субъекта труда. Выделен ключевой аспект общей проблемы сопровождения - отсутствие запроса со стороны преподавателей на видение перспективы личного профессионального развития, отсутствие четких представлений о личной профессиональной миссии и смысле профессионального бытия. The article analyzes the actual problems of psychological support for the development of professionalism, identifies the objective and subjective reasons for requests for psychological assistance from a professional. It is shown that the emphasis of the practice of psychological support to a teacher of higher education should be shifted towards the formation of universal competencies of the subject of labor. The key aspect of the general problem of support is highlighted - the absence of a request from teachers for a vision of the prospects for personal professional development, the lack of clear ideas about the personal professional mission and the meaning of professional life.