Stadtführer in wechselhaftem touristischem und pädagogischem Umfeld

Abstract

Hans-Joachim Bopst widmet sich in diesem Beitrag der Frage, wie touristische Stadtführer zum Gegenstand von akademischen Unterrichtsprojekten gemacht werden können: Wie sind diese Projekte didaktisch zu organisieren? Welchen Verlauf nehmen sie (erfahrungsgemäß)? Welche Bilanz forschenden Lernens ergibt sich dabei - aus Sicht von Studierenden und Dozierenden? Der Beitrag stützt sich auf Unterrichtsprojekte, die an in- und ausländischen Universitäten durchgeführt wurden und bei denen sich z.B. Stadtführer vom Typ »Stadt XY - von Studis für Studis« ergaben, von Faltblättern über Broschüren bis hin zu zweisprachigen Büchern. Vorab werden das (DaF-relevante) touristische Geschehen der jüngsten Zeit ausgeleuchtet als auch Inhalte und Stile des Mediums ,(Print-)Reiseführer'.