Motivos de formadores de docentes para involucrarse en una innovación sobre formación en didáctica imaginativa-Reference-Cited by-同舟云学术

Motivos de formadores de docentes para involucrarse en una innovación sobre formación en didáctica imaginativa

Published:2023-12-29 Issue: Volume: Page:213-228
ISSN:
Container-title:Desafíos de la educación y la formación docente en México. Investigación educativa en tiempos de cambio
language:
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Author:

,López Larios Carolina^ORCID,Estévez Nénninger Etty Haydée^ORCID,

Abstract

El presente trabajo de investigación forma parte de una tesis doctoral que busca analizar los significados de docentes y estudiantes de una escuela normal con respecto a sus experiencias de formación en didáctica imaginativa desde la perspectiva teórica de la innovación educativa. En este trabajo, el objetivo es describir los significados de formadores de docentes de una escuela normal sobre los motivos para involucrarse en una innovación de formación en didáctica imaginativa. Los cambios en el plan de estudios de la licenciatura en educación preescolar y licenciatura en educación primaria, derivados de la reforma educativa de 2012, abrieron paso a la diversidad de modalidades de titulación para estudiantes normalistas (Diario Oficial de la Federación (DOF), 2012).

Publisher

Astra Ediciones

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