Development of an Achievement Test for the “Seasons and Climate” Unit of the Eighth Grade Science Course in Secondary School-Reference-Cited by-同舟云学术

Development of an Achievement Test for the “Seasons and Climate” Unit of the Eighth Grade Science Course in Secondary School

Published:2023-12-28 Issue:4 Volume:10 Page:893-916
ISSN:2148-3868
Container-title:International Journal of Contemporary Educational Research
language:
Short-container-title:Int. J. of Cont. Edu. Res.

Author:

Yurtyapan Emine^ORCID,Çirkinoğlu Şekercioğlu Ayşe Gül^ORCID

Abstract

Bu çalışmanın amacı, ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi “Mevsimler ve İklim” ünitesindeki başarılarını ölçmek için geçerli ve güvenilir bir başarı testi geliştirmektir. Araştırma tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Türkiye'nin çeşitli şehirlerinde öğrenim gören 298 sekizinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Hazırlanan soruların kapsam geçerliği belirtke tablosu ile incelenmiştir. Ön pilot çalışmasından elde edilen verilerle madde analizleri yapılarak 25 soruluk başarı testi elde edilmiştir. Bu testin pilot çalışmasının ardından testin güvenirlik analizi yapılmış ve KR-20 iç tutarlılık katsayısı 0,88; KR-21 iç tutarlılık katsayısı 0,86 olarak belirlenmiştir. Ek olarak, testin ortalama madde güçlük indeksi 0.61 iken, ortalama ayırt edicilik indeksi 0.50 olarak hesaplanmıştır. Sonuç olarak ortaokul sekizinci sınıf 2018 fen bilimleri öğretim programı “Mevsimler ve İklim” ünitesinin üstbilişsel kazanımları için geçerli ve güvenilir bir başarı testi elde edilmiştir. Bu çalışmada izlenen şekilde, araştırmacılar farklı konular için üstbilişsel kazanımları ölçen çoktan seçmeli başarı testleri geliştirebilirler.

Publisher

Bilge Akademi

Subject

General Medicine

Reference54 articles.

1. Akbulut, H. İ., & Çepni̇, S. (2013). How to develop an achievement test for a unit?: A study for grade 7 force and motion unit. Amasya Education Journal, 2(1), 18-44. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/amauefd/issue/1728/21171

2. Akşit, F., & Şahin, C. (2011). The effect of active learning on academic achievement and attitudes in geography teaching. The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES), 2(4), 1-26.Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/baebd/issue/3339/46229

3. Başol, G. (2019). Assessment and evaluation in education. (6th ed.). Ankara: Pegem Academy Publishing.

4. Baykul, Y. (2000). Measurement in education and psychology: Classical test theory and its application. Ankara: Student Selection And Placement Center (SSPC) Publications.

5. Beuchert, A. K., & Mendoza, J. L. (1979). A Monte Carlo comparison of ten item discrimination indices. Journal of Educational Measurement, 109-117. Retrieved from https://www.jstor.org/stable/1434454