Affiliation:
1. Kapadokya Üniversitesi
2. Ankara Üniversitesi
Abstract
Bu araştırmada, ergenlerin akran zorbalığı algıları ile öğretmenlerin akran zorbalığına yönelik tutumlarının analiz edilmesi hedeflenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu; Sakarya’daki merkez ilçelerde bulunan Mesleki Teknik Anadolu Liselerine devam eden 303 ergen ve 150 öğretmenden meydana gelmektedir. Çalışmanın verilerini toplamak için Genel Bilgi Formu’ndan, Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Ergen Formu’ndan ve Okul Zorbalığına İlişkin Öğretmen Tutumları Ölçeği’nden faydalanılmıştır. Analiz sürecinde betimsel istatistikler, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis Testi ve Spearman Korelasyon analizi gibi istatistiksel yöntemler kullanılmıştır. Sonuç olarak; ergenlerin cinsiyet, zorbalığa uğramaları, zorbalık yapmaları, akademik başarılarını algılamaları ile akran zorbalığı arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Öğretmenlerin cinsiyet ve yaşı ile okul zorbalığına ilişkin öğretmen tutumları arasında anlamlı farklılık saptanmıştır. “Okul Zorbalığına İlişkin Öğretmen Tutumları Ölçeği”nin önemsemez ve insancıl alt boyutları ile “Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Ergen Formu”nun fiziksel ve sosyal izolasyon alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur.
Publisher
MANAS Sosyal Arastirmalar Dergisi
Reference82 articles.
1. Adalar Çelenk, T. ve Yıldızlar, O. (2019). Lise öğrencilerinde akran zorbalığı ve mağduriyetinin incelenmesi.
Sağlık ve Yaşam Bilimleri Dergisi, 1, 24-31.
2. Ahtola, A., Haataja, A., Kärnä, A., Poskıparta, E., ve Salmıvallı, C. (2012). For children only? Effects of the KiVa
Anti-Bullying Program on Teachers. Teaching and Teacher Education, 28, 851-859.
3. Ateş, A.D. ve Yağmurlu, B. (2010). Examining victimization in Turkish schools. European Journal of Educational
Studies, 2, 31-37.
4. Atik, G. (2006). The role of locus of control, self-esteem, parenting style, loneliness and academic achievement
in predicting bullying among middle school students. (Yüksek Lisans Tezi). Middle East Technical University,
Institute of Social Sciences, Ankara.
5. Atik, G., Özmen, O., ve Kemer, G. (2012). Bullying and submissive behaviour. Ankara University Journal of Faculty
of Educational Sciences, 45, 191-208.