Podcast Spotify Sebagai Media Pembelajaran Audio untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa-Reference-Cited by-同舟云学术

Podcast Spotify Sebagai Media Pembelajaran Audio untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Published:2024-04-26 Issue:1 Volume:8 Page:116-126
ISSN:2615-4498
Container-title:Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
language:
Short-container-title:j. penelit. dan pengemb. pendidik.

Author:

Armiati ,M. Topit Hidayat

Abstract

Pembelajaran tatap muka secara virtual menggunakan laptop/smartphone membuat peserta didik terus-menerus melihat pada layar laptop/smartphone yang dapat mengakibatkan mata mengalami kelelahan. Oleh karena itu diperlukan sebuat media alternatif yang dapat mengatasi hal ini. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran audio dengan memanfaatkan Podcast Spotify pada mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian kelas XII OTKP. Penelitian ini adalah penelitian Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data diperoleh melalui wawancara, kuesioner, dan tes. Subjek yang terlibat dalam penelitian yaitu validator materi dan media, guru serta 40 siswa kelas XII OTKP SMK Labor Binaan FKIP UNRI Pekanbaru yang berada di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan pengolahan data diperoleh hasil bahwa media pembelajaran audio dengan menggunakan Podcast Spotify memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah Podcast Spotify dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran audio dan berpengaruh meningkatkan hasil belajar disebabkan oleh adanya optimalisasi, motivasi, dan partisipasi aktif dari seluruh komponen pembelajarannya. Media ini juga memfasilitasi siswa untuk aktif mempelajari materi pelajaran baik di kelas ataupun di luar kelas. Hal ini akan menambah jenis media yang bisa dimanfaatkan dalam pembelajaran, merobah pola pembelajaran di sekolah yang selama ini lebih banyak satu arah menjadi banyak arah dengan menfasilitasi siswa untuk berinteraksi dengan sesamanya.

Publisher

Universitas Pendidikan Ganesha

Reference46 articles.

1. Abidin, S. Z., Bahari, S. A., Ibrahim, A., Ghazali, A. E. M., Ahmad, M. A., Mujir, M. S., Delgado, M. V. B., Zbiec, M., Garrido, J., Ortega, J. J., Gómez, M. V. G., Ratnasingam, J., Hashim, R., Zakaria, S., & Amin, M. N. Z. M. (2021). Analysing the malaysian higher education training offer for furniture design and woodworking industry 4.0 as an input towards joint curriculum validation protocol. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 36(1). https://doi.org/10.21315/apjee2021.36.1.1.

2. Adha, E. H. (2022). Podcast FISIKA ASIX Sebagai Media dalam Menunjang Pembelajaran Fisika di Era New Normal. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 2(1). https://doi.org/10.52434/jpif.v2i1.1934.

3. Almendingen, K., Torbjørnsen, A., Sparboe-Nilsen, B., Kvarme, L. G., & Saltyte Benth, J. (2021). Small Group Student-Produced Podcasts Were Favoured as Assignment Tool for Large-Scale Interprofessional Learning: An Exploratory Study Among Health, Social Care, and Teacher Education Program. Frontiers in Education, 6. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.622716.

4. Ananda, F. T., Ramadhani, F. A., Fadilah, Z. P., Ramadhani, S., & Nugraha, D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Berbasis Podcast pada Materi IPS di SD. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 4(1). https://doi.org/10.29300/ijsse.v4i1.6678.

5. Andriani, R., & Kasriyati, D. (2018). The The Factors influence the Students’ Learning Outcome in Translation Subject by Using Android. ELT-Lectura, 5(2). https://doi.org/10.31849/elt-lectura.v5i2.1698.