Pengembangan Nilai Pendidikan Karakter Berbasis Profil Pelajar Pancasila Melalui Permainan Kotak Dolananku Pada Anak-Reference-Cited by-同舟云学术

Pengembangan Nilai Pendidikan Karakter Berbasis Profil Pelajar Pancasila Melalui Permainan Kotak Dolananku Pada Anak

Published:2024-01-03 Issue:3 Volume:11 Page:439-448
ISSN:2613-9650
Container-title:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
language:
Short-container-title:PAUD

Author:

Iswantiningtyas Veny,Widi Wulansari ,Rosa Imani Khan ,Yunita Dwi Pristiani ,Nursalim ,Yolanda Titis Sofwina

Abstract

Penanaman nilai pendidikan karakter berperan penting untuk mendukung program profil pelajar pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran permainan kotak dolananku untuk memperkuat nilai karakter gotong royong dan kreatif berbasis profil pelajar pancasila pada anak usia dini. Jenis penelitian yang digunakan merupakan eksperimen semu. Penelitian dilakukan di Taman Kanak-Kanak Dharma Wanita I Pranggang Kecamatan Plosoklaten Kabupaten Kediri sebanyak 62 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan kotak dolananku terbukti signifikan dapat memperkuat nilai karakter gotong royong dan kreatif anak. Perubahan nilai karakter gotong royong anak ditunjukkan dengan anak mampu bergotong royong menyusun balok menjadi suatu karya, dan secara kreatif anak mampu meronce manik-manik.

Publisher

Universitas Pendidikan Ganesha

Reference70 articles.

1. Anggraeni, D., & Hibana, H. (2021). Redesain pengembangan kreativitas anak usia dini melalui bercerita. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 26–37.

2. Anggraini, R., & Nurhafizah, N. (2020). Stimulasi kemampuan kerjasama anak dengan permainan gobak sodor ditaman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3471–3481. https://doi.org/10.31004/JPTAM.V4I3.872.

3. Anjarani, A. S., Mulyadiprana, A., & Respati, R. (2020). Fun Thikers sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar : Kajian Hipotetik. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 100–111. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/26466.

4. Apriza, Y., Nurwita, S., & Pura, D. N. (2022). Upaya meningkatkan perkembangan sosial emosional anak melalui interaksi sosial dengan bermain balok. Early Childhood Research and Practice, 2(02), 9–13. https://doi.org/10.37676/ECRP.V2I02.1948.

5. Aslindah, A. (2018). Upaya mengembangkan kreativitas anak melalui kegiatan bermain konstruktif dengan menggunakan media balok di TK Alifea Samarinda. Jurnal Warna : Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 3(1), 11–19. https://doi.org/10.24903/JW.V3I1.205.