Author:
Handayana I Dewa Gede Krisna Dwipa,Juniarta Putu Adi Krisna,Mahendrayana Gede
Abstract
Pendidikan karakter merupakan hal penting yang perlu diperhatikan oleh setiap guru di Indonesia. Oleh karena itu, diperlukan suatu media untuk mengajarkan pendidikan karakter kepada siswa. Penelitian ini terutama membahas tentang nilai-nilai pendidikan karakter yang dimiliki oleh Katniss Everdeen, tokoh utama dalam novel berjudul “The Hunger Games” karya Suzanne Collins yang sejalan dengan nilai-nilai pendidikan karakter dari kementerian pendidikan dan kebudayaan. Penelitian ini dirancang dalam bentuk penelitian deskriptif kualitatif. Dari penokohan Katniss, ia memiliki 24 karakter yang membangun dirinya sebagai tokoh utama dalam novel tersebut. Dari 24 karakter tersebut, 22 di antaranya merupakan sub nilai nilai pendidikan karakter Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2017) yaitu Cinta Damai, Toleransi, Ikhlas, Tidak memaksakan kehendak sendiri, Cinta lingkungan, Unggul, Patriotisme, Taat hukum, Disiplin, Pekerja Keras, Ketangguhan Mental, Tegas, Kreatif, Berani, Kooperatif, Demokratis, Peduli, Sukarela, Jujur, Setia, Adil, dan Bertanggung Jawab. Dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai pendidikan karakter dari kementerian pendidikan dan kebudayaan tercermin dalam karakterisasi Katniss. Hal ini membuat karakterisasi Katniss dapat digunakan sebagai media untuk mengajarkan nilai pendidikan karakter kepada siswa.
Publisher
Universitas Pendidikan Ganesha
Reference59 articles.
1. Abu Bakar, K. A., Noor, I. H. M., & Dan Widodo. (2018). Nurturing nationalism character valuesat the primary schools in jayapura, papua. Cakrawala Pendidikan, 37(1), 42–56. https://doi.org/10.21831/cp.v37i1.13616.
2. Agnies zka Bates. (2019). Character education and the ‘priority of recognition. Cambrid Ge Journal of Educatio N, 49(6), 695–710. https://doi.org/10.1080/0305764X.2019.1590529
3. Ahmadi, F., Sutaryono, Witanto, Y., & Ratnaningrum, I. (2017). Pengembangan Media Edukasi “Multimedia Indonesian Culture” (Mic) Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(2), 127–136. https://doi.org/10.15294/jpp.v34i2.12368.
4. Andrianingrum, F., & Suparman. (2019). Design of interactive learning media based on contextual approach to improve problem-solving ability in fourth grade students. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(11), 3906–3911.
5. Antara, P. A. (2019). Implementasi Pengembangan Karakter Anak Usia Dini Dengan Pendekatan Holistik. VISI: Jurnal Ilmiah Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal, 14(1). https://doi.org/10.21009/JIV.1401.2.