Author:
Fitriana Rizkia Odie,Hadi Muhamad Sofian,Izzah Lidiyatul
Abstract
Pengembangan bahasa inggris di sekolah maupun di luar sekolah sangat penting untuk anak anak. Kemampuan bahasa inggris anak anak berbeda beda karena yang kita ketahui setiap anak pun memiliki karakter yang berbeda beda. untuk meningkatkan kemampuan bahasa inggris di perlukan dorongan motivasi dan media pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan skill bahasa inggris anak dengan menarik, aktif, dan mudah memahami. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk mencapai hasil dan kesimpulan yang sesuai dengan yang di teliti. Data yang di peroleh berasal dari jurnal – jurnal yang terkait dari artikel ini atau yang membahas tentang meningkatkan skill bahasa inggris dengan media flash card. Hasil yang di dapat dari penelitian terkait peningkatkan skill bahasa inggris dengan media flash card ialah pembelajaran yang mencapai hasil yang maksimal, memudahkan anak anak memahami kosa kata bahasa inggris dengan menarik karena berupa gambar yang di desain semenarik mungkin. Kesimpulan nya adalah bahwasannya media flash card sangat efektif untuk meningkatkan skill bahasa inggris anak di sekolah maupun di luar sekolah dan peningkatan hasil belajar anak bisa di lihat dari lancarnya pengucapan kosa kata bahasa inggris saat penggunaan media flash card.
Publisher
Universitas Pendidikan Ganesha
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Engineering,General Environmental Science
Reference48 articles.
1. Aeni, S., Sutrisno, S., & Mushafanah, Q. (2019). Pengembangan Media KOPER (Kotak Permainan) pada Tema 7 Kebersamaan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(3), 159. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i3.18158.
2. Afrilyasanti, R., Cahyono, B. Y., & Astuti, U. P. (2017). Indonesian EFL Students’ Perceptions on the Implementation of Flipped Classroom Model. Journal of Language Teaching and Research, 8(3), 476–484. https://doi.org/10.17507/jltr.0803.05.
3. Anh, D. T. N. (2019). EFL student’s writing skills: challenges and remedies. IOSR Journal of Research & Method in Education, 9(6), 74–84. https://doi.org/10.9790/7388-0906017484.
4. Arifah, R. E. N., Sukirman, S., & Sujalwo, S. (2019). Pengembangan Game Edukasi Bilomatika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SD. Jurnal Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 6(6), 617. https://doi.org/10.25126/jtiik.2019661310.
5. Asrowi, Hadaya, A., & Hanif, M. (2019). The impact of using the interactive e-book on students’ learning outcomes. International Journal of Instruction, 12(2), 709–722. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12245a.