Author:
Pane Siti Maryam,Lubis Mukhlis,Sormin Salman Alparis
Abstract
Penggunaan LKPD yang bersifat umum karena berisi ringkasan materi saja dan soal- soal yang disusun dengan pola dan bentuk yang kurang menarik menyebabkan rendahnya motivasi belajar siswa. Sehingga diperlukan pengembangan LKPD dengan menggintegrasikan dengan budaya serta kearifan lokal yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas LKPD bermuatan kearifan lokal yang terintegrasi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) pada siswa kelas V SD di Kota Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa dengan jumlah 57 dibagi menjadi dua kelas 24 kelas kontrol dan 33 kelas eksperiment. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar. Analisis data yang digunakan Gain-skor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD bermuatan kearifan lokal yang terintegrasi TPACK efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar yang berbeda antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dimana nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas ekperiment lebih tinggi dari kelas kontrol. Sehingga dapat direkomendasikan penggunaan LKPD bermuatan kearifan lokal yang terintegrasi TPACK sebagai salah satu sumber belajar pembelajaran siswa.
Publisher
Universitas Pendidikan Ganesha
Reference43 articles.
1. Aratake, S., Trianto, A., Hanif, N., De Voogd, N. J., & Tanaka, J. (2017). A new polyunsaturated brominated fatty acid from a Haliclona sponge. Marine Drugs, 7(4), 523. https://doi.org/10.3390/md7040523.
2. Arikunto, S., Sarifudin, A.J., & C. (2009). (2019). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Baka, T. ., Laksana, D. N. ., & Dhiu, K. . (2018). Konten dan Konteks Budaya Lokal Ngada sebagai Bahan Ajar Tematik di Sekolah Dasar. Journal of Education Technology, 2(2), 46–55. https://doi.org/10.23887/jet.v2i2.16181.
4. Boisandi, & Anita. (2017). Pengembangan modul eksperimen fisika material sollar cell berbasis TPACK. Jurnal Edukasi, 15(1). https://doi.org/10.31571/edukasi.v15i1.402.
5. Cahyaningrum, R. D., Nurjayadi, M., Rahman, A. (2017). (2017). Pengembangan E-Module Kimia Berbasis Pogil (Process Oriented Guided Inquiry Learning) Pada Materi Reaksi Reduksi-Oksidasi Sebagai Sumber Belajar Siswa. RPKJ: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 7(1), 59–65. https://doi.org/10.21009/JRPK.071.07.
Cited by
5 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献