Author:
Juri Arfin,Alexsandra Alexsandra,Purwanto Wawan,Indrawan Eko
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksananaan Program PKL SMK Negeri 2 Padangsidimpuan. Evaluasi PKL tersebut dilihat dari aspek context, input, process,product yang dihadapi dalam pelaksanaan program PKL. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kombinasi desain equental Explanatory, menggabungkan metode penelitian kuantitatif dengan menggunakan angket/kuesioner dan kualitatif dengan wawancara secara berurutan, dimana teknik analisis data menggunakan persentase tingkat capaian responden (uji TCR) untuk data kuantitatif dan untuk data kualitatif menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman yaitu: data reduction, data display dan conclusion/verification. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan di SMK Negeri 2 Padangsidimpuan secara keseluruhan meliputi: Evaluasi context memperoleh standar skor rata-rata 83,00% baik. Evaluasi input memperoleh standar skor rata-rata 78,96% cukup. Evaluasi Process memperoleh standar skor rata-rata 68,94% cukup. Evaluasi product memperoleh standar skor rata-rata 77,89% cukup. Berdasarkan temuan penelitian ini disimpulkan bahwa program PKL SMK Negeri 2 Padangsidimpuan adalah 79,09% masih dalam kategori cukup, dan perlu diperbaiki dari berbagai aspek sehingga bisa tercapainya tujuan dari PKL sebagai praktek kerja industry tercapai.
Publisher
Universitas Pendidikan Ganesha
Reference30 articles.
1. Aditya, F. (2013). Analisis Pelaksanaan Praktek Kerja Industri (Prakerin) Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI SMK Negeri 4 Surabaya. Jurnal Administrasi Perkantoran, 2(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/9629.
2. Agustina, R. S., & Rahaju, T. (2021). Evaluasi penyelenggaraan pendidikan inklusif di Kota Surabaya. Publika, 9(3), 109–124. https://doi.org/10.26740/publika.v9n3.p109-124.
3. Ainu, A. (2020). Evaluasi Program Praktek Industri Jurusan Teknik Sepeda Motor di SMK 1 Ujungbatu dengan Model Brinkerhoff. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 163–174. https://doi.org/0.23887/jipp.v4i1.24411.
4. Amelia Haryanti, S. H. (2022). Kiat Sukses Melaksanakan Praktek Kerja Lapangan di Masa Pandemi COVID-19.
5. Astiningtyas, A. (2018). Kesiapan Guru Sekolah Dasar Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Integratif Pada Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurnal Pen(7), 60–67. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5340.