Author:
Kemuning Sari Ni Putu Putri,Agung Anak Agung Gede
Abstract
Kompetensi pengetahuan merupakan salah satu aspek yang harus dicapai dalam pembelajaran. Mencapai kompetensi tersebut memerlukan peran aktif siswa dalam pembelajaran sangat penting. Namun terkadang hal tersebut tidak dapat tercapai dikarenakan strategi pembelajaran yang tidak sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division berbantuan media poster dalam pembelajaran IPA siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen yaitu quasi experiment design (eksperimen semu). Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kompetensi pengetahuan IPA sedangkan teknik analisis data dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 88,875 dan 71,767 pada kelas kontrol, terlihat dari hasil analisis data yang telah dilakukan diperoleh thitung (9,135) > ttabel (2,000), maka hipotesis diterima. Hasil penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division berbantuan media poster memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kompetensi pengetahuan IPA kelas V di sekolah dasar.
Publisher
Universitas Pendidikan Ganesha
Reference58 articles.
1. Adhani, D. N., & Nazarullail, F. (2022). Keterbatasan Pembelajaran Daring Di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Daerah Pesisir Bangkalan. Jurnal Golden Age, 6(1), 46–54. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/download/4153/2581.
2. Adriliyani, P. A., Dantes, N., & Jayanta, I. N. L. (2020). Pembelajaran Ipa Dengan Model Make A Match Berbasis Lingkungan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(2), 181–191. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.25035.
3. Antari, N. L. G. S., Pudjawan, K., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(2), 116. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18512.
4. Anwar, Y., Ananda, A., Montessori, M., & Khairani, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan SAVI dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar PPKn. Jurnal Basicedu, 6(4), 7433–7445. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3355.
5. Apriyanti, N. E. (2019). Keefektifan Model Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(2), 149. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.17336.