Affiliation:
1. Mardin Artuklu Üniversitesi
2. SİİRT ÜNİVERSİTESİ
Abstract
Bu araştırmanın genel amacı uzaktan eğitim sürecinde okul müdürlerinin rollerinin incelenmesidir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden olgubilim olarak tasarlanmıştır. Araştırma evreni, Batman il merkezindeki resmi ilkokul ve ortaokullarda görev yapan okul müdürleridir. Araştırmada ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, ilkokul ve ortaokullarda görev yapan ve en az bir yıllık yöneticilik kıdemine sahip 40 okul müdüründen oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler elektronik ortam aracılığıyla elde edilmiştir. Çalışma grubundan elde edilen veriler, araştırmanın alt amaçları çerçevesinde içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre okul müdürleri uzaktan eğitim sürecinde okullarında bilgilendirme ve hazırlık çalışmaları gerçekleştirmişlerdir. Söz konusu süreçte öğretmenlere yönelik teşvik etme, iletişim kurma, ortam sağlama, planlama ve yetiştirme; öğrencilere yönelik olarak süreci tanıtma ve eğitim faaliyetleri gerçekleştirme; velilere yönelik olarak da süreci tanıtma çalışmaları yapmışlardır. Ayrıca okul müdürlerinin Covid-19 sürecindeki uzaktan eğitimi başarılı, başarısız ve yetersiz olmak üzere üç farklı şekilde değerlendirmektedirler.
Reference33 articles.
1. Açıkalın, A. (2016). Toplumsal ve kurumsal yönleriyle okul yöneticiliği [School administration with its social and institutional aspects]. Pegem Akademi
2. Ahlström, B., Leo, U., Norqvist, L., & Poromaa Isling, P. (2020). School leadership as (un)usual: Insights from principals in Sweden during a pandemic. International Studies in Educational Administration, 48(3), 35–41.
3. Akyavuz, E. K., & Çakın, M. (2020). Covid-19 salgınının eğitime etkisi konusunda okul yöneticilerinin görüşleri [School Administrators’ Views on the Effect of Covid-19 Pandemic on Education]. Turkish Studies, 15(4), 723-737. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.44140
4. Aras, N. (2013). Okul müdürlerinin sahip olduğu okul liderliği standartlarına ilişkin öğretmen algıları [School principals' leadership standards as perceived by teachers]. Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
5. Chennamsetti, P. (2020). School leaders in overcoming challenges related to Covid-19. Journal of School Administration Research and Development, 5(2), 93-99.