Representaciones sociales de los docentes sobre los conocimientos ecológicos locales de sus estudiantes en contextos rurales (Mendoza, Argentina)-Reference-Cited by-同舟云学术

Representaciones sociales de los docentes sobre los conocimientos ecológicos locales de sus estudiantes en contextos rurales (Mendoza, Argentina)

Published:2021-07-02 Issue:27 Volume:14 Page:32-45
ISSN:2619-3531
Container-title:Bio-grafía
language:
Short-container-title:Bio-grafía

Author:

Llano Carina^ORCID,Barahona Alexandra^ORCID,Campos Claudia^ORCID,Pampillón Cristina^ORCID,Nudelman Laura^ORCID,Diaz Isenrath Gabriela^ORCID

Abstract

El objetivo de esta investigación versa sobre las representaciones sociales de los docentes rurales de Mendoza (Argentina) acerca de la incorporación de los saberes tradicionales de los estudiantes en la enseñanza sobre la biodiversidad y su conservación. El marco teórico se fundamenta en la idea de representaciones sociales y el gesto pedagógico. La metodología utilizada es de tipo cualitativo. Los resultados evidencian que los maestros adoptan diferentes posturas sobre incorporar en su práctica los saberes provenientes de la diversidad cultural en la que están inmersos. Se concluye que, aunque tienen una actitud crítica frente a la exclusión de la diversidad cultural, sus perspectivas sobre la naturaleza cultural e histórica de la ciencia deben ser fortalecidas.

Publisher

Universidad Pedagogica Nacional

Subject

General Medicine

Reference51 articles.

1. Abric, J. C. (2001). A structural approach to social representations. En K. Deaux y G. Philogène (ed.), Representations of the social: Bridging theoretical traditions (pp. 42–47). Blackwell Publishing.

2. Baptista, G. (2012). A etnobiologia e sua importância para a formação do professor de ciências sensível à diversidade cultural: indícios de mudanças das concepções de professoras de biologia do estado da Bahia. Tese de doutorado. Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências, UFBA, Salvador; UEFS, Feira de Santana. pp. 404.

3. Barahona, A., Llano, C., Diaz Isenrath, G., Rojas, L., Pampillón, C., Nudelman, L. y Campos, C. Biodiversity education: resources and sources used by primary school teachers and rangers in Mendoza (Argentina). Multequina en prensa

4. Bateson, G. (2006). Una unidad sagrada. Pasos ulteriores hacia una ecología de la mente. Barcelona: Editorial Gedisa.

5. Bertram, D. (2008). Likert Scales... are the meaning of life. Topic report: Recuperado de http://poincare.matf.bg.ac.rs/~kristina/topic-dane-likert.pdf