Visões de mundo de crianças na elaboração de programas escolares na Educação em Ciências com base em Paulo Freire

Abstract

Baseado nos pressupostos de Paulo Freire, o objetivo da presente pesquisa consiste em investigar de que forma é possível ouvir as crianças e qual o papel de suas visões de mundo na elaboração de programas escolares via Tema Geradores. Para isso, foi realizado um processo formativo de professores de uma escola de Educação Infantil localizada na cidade de Ilhéus, interior do estado da Bahia, Brasil, durante atividades relacionadas ao processo de obtenção e sistematização de Temas Geradores, consistindo em duas etapas: i) obtenção de desenhos realizados pelas crianças a partir de problemas locais; ii) elaboração da Rede Temática Complementar e da programação escolar, considerando os desenhos e as descrições das crianças. Essas informações foram analisadas mediante uma Análise Textual Discursiva, orientada pelas seguintes categorias: i) a visão de mundo das crianças expressa nos desenhos e ii) inserção da visão de mundo das crianças na programação escolar. Dentre os resultados, destaca-se a importância de garantir espaços de participação dos educandos, em especial das crianças pequenas na organização da programação escolar, uma vez que as suas visões de mundo podem ampliar, complementar e/ou legitimar as situações-limites da comunidade local, na procura de uma educação infantil mais humana e democrática.