Trayectorias educativas de mujeres latinoamericanas residentes en España: Una perspectiva interseccional y biográfica

Abstract

La educación de las mujeres migrantes constituye una temática poco investigada en el contexto español. El artículo ofrece una contribución en este ámbito, mediante el análisis de las trayectorias y experiencias educativas de mujeres migrantes latinoamericanas en España, centrándose en la educación formal y no formal, desde la perspectiva interseccional y biográfica. El estudio es de enfoque cualitativo, basado en 12 entrevistas biográfico-narrativas con mujeres migrantes latinoamericanas. La intersección entre los ejes de desigualdad, género y migración condiciona y configura las trayectorias educativas de estas mujeres, que sufren situaciones de desigualdad y vulnerabilidad que dificultan, en algunos casos, el desarrollo de actividades educativas (formales y no formales sea en escuelas y universidades o en instituciones del tercer sector). Se observa que la participación y culminación de procesos educativos contribuye a la cohesión social en el país de acogida en interés de la equidad.