Huellas biográficas de educadoras de párvulos en su formación inicial docente: Narrativas de la construcción de la identidad profesional

Abstract

El presente artículo tiene como propósito abordar el proceso de construcción identitaria de ocho educadoras de párvulos experimentadas de Chile, analizando aquellas huellas biográficas constitutivas de su experiencia en la formación inicial docente (FID). El método es cualitativo, de alcance descriptivo-interpretativo y con una orientación biográfico-narrativa, desarrollado a partir de entrevistas semiestructuradas, líneas de tiempo y biogramas. Se desarrolla un análisis temático en el que se agruparon aquellas huellas biográficas valorizadas por las educadoras y se concluye que las huellas están principalmente asociadas a experiencias de la formación práctica, a experiencias personales y experiencias universitarias. Se resalta la necesidad de incorporar en la FID una perspectiva de construcción identitaria, tanto en las prácticas como en el resto de las asignaturas, articulando los aspectos subjetivos y objetivos del quehacer docente en la educación parvularia.