Tělesná výchova v kurikulu Anglie: komparace s RVP ZV-Reference-Cited by-同舟云学术

Tělesná výchova v kurikulu Anglie: komparace s RVP ZV

Published:2019-12-15 Issue:3 Volume:29 Page:261-289
ISSN:1805-9511
Container-title:Pedagogická orientace
language:
Short-container-title:PedOr

Author:

Lupač Michal

Abstract

Příspěvek je zaměřen na analýzu projektovaného kurikula tělesné výchovy (TV) v Anglii a jeho porovnání s RVP ZV z hlediska koncepce TV, cílů, vzdělávacího obsahu a vybraných kvalit kurikulárních dokumentů, kterými jsou návodnost a vnitřní koherence. Pro zasazení problematiky do širšího kontextu nabízí příspěvek stručný exkurz do vzdělávacího systému v Anglii. Výběr státu se opírá o Naulovo vymezení koncepcí TV (2011, s. 9), podle kterého koncepce TV v Anglii inklinuje ke sportovní koncepci. Naul však pracuje s daty z 90. let, proto je jedním z cílů ověřit, zda je toto koncepční směřování nadále platné. Výzkum byl designován na základě problémového přístupu s využitím metody komparace. Pro sběr dat byla využita obsahová analýza textů. Výsledky naznačují, že vzdělávací obsah anglického kurikula vykazuje silné směřování ke sportovní koncepci TV. To je však v mírném rozporu s cíli TV, které sice rovněž částečně směřují ke sportovní koncepci, ale jsou značně postojové a ještě výrazněji směřují k celoživotní pohybové aktivitě. Tato nesourodost ovlivňuje míru vnitřní koherence. Cíle jsou v anglickém kurikulu TV definovány velmi obecně, dále jsou jen velmi málo rozpracovány a některé z nich nejsou podpořeny adekvátním vzdělávacím obsahem. Z hlediska návodnosti proto můžeme konstatovat, že anglické kurikulum TV je na nižší úrovni než RVP ZV. Při porovnání vzdělávacího obsahu vyplynulo, že učivo v českém kurikulu je širší a hlubší.

Publisher

Masaryk University Press

Subject

General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science

Reference55 articles.

1. Annerstedt, C. (2008). Physical education in Scandinavia with a focus on Sweden: A comparative perspective. Journal Physical Education and Sport Pedagogy, 13(4), 303-318.

2. Bereday, G. Z. (1966). Comparative method in education. New York: Holt, Rinehart and Winston.

3. CMO. (2011). UK physical activity guidelines. Dostupné z https://www.gov.uk/government/publications/uk-physical-activity-guidelines

4. Crum, B. (2017). How to win the battle for survival as a school subject? Reflections on justification, objectives, methods and organization of PE in schools of the 21st century. In Retos: Nuevas tendencias en educación física, deportes y recreación, 31(2017), 238-244.

5. DfE. (2013). The national curriculum in England: Key stages 1 and 2 framework document. Dostupné z https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/425601/PRIMARY_national_curriculum.padf