Rozvoj emoční inteligence u studentek učitelství předškolního a elementárního vzdělávání-Reference-Cited by-同舟云学术

Rozvoj emoční inteligence u studentek učitelství předškolního a elementárního vzdělávání

Published:2022-12-31 Issue:3 Volume:32 Page:
ISSN:1805-9511
Container-title:Pedagogická orientace
language:
Short-container-title:PedOr

Author:

Michek Stanislav,Herynková Marie,Hornáčková Vladimíra,Košek Bartošová Iva,Pohnětalová Yveta,Havigerová Jana Marie

Abstract

Cílem studie je ověřit vliv inovované výuky na změny emoční inteligence studentek předškolního a elementárního vzdělávání. Sekundárním cílem je představit čtenáři postupy a přidanou hodnotu používaných vzdělávacích aktivit u studentek. Jedná se o intervenční studii za využití kvantitativního přístupu. Intervence spočívaly v aktivitách rozvojového projektu Nebojme se prožívání během akademického roku 2021/2022 a promítly se ve změně přístupu vyučujících k výuce zaměřené na rozvoj emoční inteligence studentek. Ke zjištění dopadů intervence bylo testováno 98 studentek a studentů testem emoční inteligence MSCEIT (pretest i post test). Za dobu cca 7 měsíců intervencí nedošlo k statisticky významné změně emoční inteligence studentek a studentů.

Publisher

Masaryk University Press

Subject

General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science

Reference65 articles.

1. Barber, B., Stolz, E., & Olsen, J. (2005). Parental support, psychological control, and behavioral control: Assessing relevance across time, culture, and method. Monographs of the Society for Research in Child Development, 70(4), 1-13.

2. Bar-On, R. (2005). The Bar-On model of emotional-social intelligence. In P. Fernández-Berrocal and N. Extremera (Guest Editors), Special Issue on Emotional Intelligence. Psicothema, 17.

3. The theory of constructed emotion: An active inference account of interoception and categorization;Barrett;Social Cognitive and Affective Neuroscience,2016

4. Class size, pupil attentiveness and peer relations;Blatchford;British Journal of Educational Psychology,2003

5. Well-being: Positive development across the life course;Bornstein;Psychology Press,2003