Du milieu-soi au milieu sensoriel, la fabrication du son chanté

Abstract

L’étude porte sur une pratique d’enseignement-apprentissage du chant, menée par un chef de chœur (CC) avec des enfants qui se préparent à intégrer une chorale. CC place d’emblée les enfants dans des situations qui peuvent sembler paradoxales. Il demande de créer du silence plutôt que de chanter, puis de vider l’air plutôt que d’en prendre pour chanter. Le texte propose de travailler la notion de « milieu-soi » en didactique, comme mode explicatif de la fabrication du son chanté. L’analyse est abordée à partir des sensations internes du corps, ce dernier étant considéré comme « milieu sensoriel ». Nous postulons que l’expérience sensorielle que développent les enfants pour fabriquer le son, est au fondement des savoirs interprétatifs d’œuvres chantées.