Abstract
Cet article vise à analyser de l’approche que Jean Piaget a mise en œuvre au sujet du lien entre l’affectivité, l’intelligence et la formation des schèmes de connaissance. L’objectif est de reconsidérer la place assignée à l’affectivité – conçue uniquement comme énergétique – et de formaliser la notion de schème affectif grâce à divers apports théoriques dans le champ de la psychologie, certains classiques (Ribot, Wallon, Freud) et d’autres plus récents (Aulagnier, Green, Rochat, Damasio et LeDoux).
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science
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