Pratiques inclusives, innovation ordinaire et l’autrement capable de l’École
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CAIRN
Reference8 articles.
1. Pluralité des acteurs et pratiques inclusives : les paradoxes de la collaboration;Benoit Hervé;La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
2. Évaluation des besoins, importunité scolaire et réinvention de l’inéducable;Ébersold Serge;La nouvelle revue - Éducation et société inclusives
3. Gestes d’aide à l’étude en école élémentaire : comparaison entre des classes scolarisant des élèves désignés en situation de handicap et des classes scolarisant des élèves désignés avec des difficultés;Feuilladieu Sylviane;Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle
4. La place des traducteurs dans la mise en œuvre d’une Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis) accueillant des jeunes sourds au collège;Tambone Jeannette;La nouvelle revue - Éducation et société inclusives
5. Accessibilité pour et dans l'usage : concevoir des situations d'activité adaptées à tous et à chacun;Folcher V.;Le travail humain
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