L’apprentissage adulte : une agentivité limitée

Abstract

L’examen des formes variées d’apprentissage et d’autoformation des jeunes et des adultes est au cœur de la problématique éducative de demain. Notre compréhension de l’adulte apprenant évolue avec la recherche sur la réflexivité, l’attitude d’apprenance, la motivation et l’agentivité. Ces thématiques sont elles-mêmes enrichies par des conceptions élargies des espaces d’apprentissage, en particulier dans les lieux de travail, les communautés et par l’expansion des technologies numériques. L’article examine ces différents aspects du débat multidisciplinaire sur l’apprentissage « tout au long de la vie » à travers une conception de l’agentivité humaine limitée, mais réelle.