« Ça va vite ! »

Author:

Zogmal Marianne,Ticca Anna-Claudia,Filliettaz Laurent

Abstract

L’article expose la façon dont un dispositif de formation à et par l’analyse des interactions a été mis en œuvre dans le contexte particulier de la formation continue d’éducatrices endossant un rôle de « référentes » d’un programme d’encouragement précoce du langage. Dans ce dispositif, des éducatrices en charge du programme apprennent à animer des réunions d’équipe avec leurs collègues en vue de les former aux principes et aux attitudes pédagogiques propices au soutien langagier précoce. À cette fin, elles expérimentent des sessions d’analyse collective d’interactions dans lesquelles elles partagent des observations à propos de séquences filmées documentant des interventions éducatives auprès de différentes catégories d’enfants, engagés dans une grande variété de situations.

Publisher

CAIRN

Reference33 articles.

1. Buholzer, A. (dir. publ.). 2012. Encouragement de l’intégration dans le domaine préscolaire. Rapport d’évaluation. Lucerne, Haute école pédagogique de Suisse centrale.

2. Durand, I. ; Trébert, D. 2018. « Quand l’outil des chercheurs devient celui des praticiens : un groupe d’analyse des interactions en formation de formateurs ». Dans : I. Vinatier, L. Filliettaz, M. Laforest (dir. publ.). L’analyse des interactions dans le travail : outil de formation professionnelle et de recherche. Dijon, Éditions Raison et passions, p. 51-76.

3. Filliettaz, L. 2018. Interactions verbales et recherche en éducation : principes, méthodes et outils d’analyse. Université de Genève, Carnets des sciences de l’éducation.

4. Filliettaz, L. 2022. « Enquêter et produire une action de formation par l’analyse collective des interactions ». Dans : B. Albero, J. Thievenaz (dir. publ.). Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation. Tome III. Dijon, Éditions Raison et passions, p. 270-282.

5. Filliettaz, L. ; Zogmal, M. (dir. publ.). 2020. Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif. Toulouse, Octarès.

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3