Chapitre 3. Famille, milieux de pratique et université. Synergie entre théorie et action dans un programme favorisant la réussite des enfants en milieu défavorisé-Reference-Cited by-同舟云学术

Chapitre 3. Famille, milieux de pratique et université. Synergie entre théorie et action dans un programme favorisant la réussite des enfants en milieu défavorisé

Published:2008-01-01 Issue: Volume: Page:51-73
ISSN:1373-0258
Container-title:Perspectives en éducation et formation
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Author:

Terrisse Bernard,Larivée Serge J.,Blain François

Publisher

De Boeck Supérieur

Reference3 articles.

1. Ecology of the family as a context for human development: Research perspectives.;Bronfenbrenner Urie;Developmental Psychology

2. Primary Teachers' Beliefs about Family Competence to Influence Classroom Practices;Moseman Cindy C.;Early Education and Development

3. The Effects of Four Components of Parental Involvement on Eighth-Grade Student Achievement: Structural Analysis of NELS-88 Data;Singh Kusum;School Psychology Review

Cited by 4 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Where educational success fits into school-family partnerships in light of issues around academic success;Nouveaux cahiers de la recherche en éducation;2023

2. School-family collaboration and the meaning that school administrators assign to educational success;Nouveaux cahiers de la recherche en éducation;2023

3. L’arrimage de l’intervention éducative et socioéducative en contexte de réussite éducative. Empowerment en perspective écosystémique et impact sur l’intervention;Nouveaux cahiers de la recherche en éducation;2014-07-03

4. La logique déficitaire en intervention sociale auprès des parents;Perspectives étatiques;2011-05-10