Approche d’une activité mathématique en contexte professionnel : le cas des calculs de doses médicamenteuses

Abstract

Les erreurs médicamenteuses sont un enjeu fort de santé publique auquel les institutions du champ de la santé tentent de répondre. L’étape la plus sensible du circuit du médicament (prescription, dispensation et administration) est celle de l’administration des médicaments pour laquelle les infirmières sont majoritairement concernées, avec un risque d’erreur de calcul de dose. Peu de travaux se sont intéressés à ce sujet. Ces constats ont motivé notre recherche doctorale (Benlahouès, 2020) avec pour objectif de conceptualiser l’activité de calcul de dose médicamenteuse. Le dispositif expérimental a cherché à apporter des éléments de réponses sur les manières de calculer des infirmières dans une activité complexe et multiple. Le soutien théorique de la didactique des mathématiques, de la psychologie ergonomique et de la didactique professionnelle a conduit à une conceptualisation globale de l’activité de calcul de dose, à partir de laquelle nous présentons dans cet article, les quatre raisonnements qui conditionnent de façon importante l’activité des infirmières dans les services de réanimation/soins intensifs .