Le vibratoire, concept au travail dans un groupe à médiation violoncelle dans la clinique des autismes

Abstract

Cet article décrit le vibratoire tel qu’observé dans un groupe à médiation violoncelle auprès d’adolescents avec autisme. Il constitue le regard clinique groupal de la thèse de l’auteure. Le choix de la cothérapie ainsi que l’emploi de cette médiation visent à accueillir spécifiquement le phénomène vibratoire. Une analyse détaillée du phénomène vibratoire tel qu’il se manifeste dans la clinique groupale et en appui sur le jeu transféro-contre-transférentiel sera la base de réflexion pour la proposition d’un modèle conceptuel du vibratoire en tant que processus psychique. Comme processus, il s’inscrit dans le registre originaire et figure un des éprouvés de base permettant au sujet de créer de premières représentations du monde-environnement duquel il n’est pas encore différencié. Dans le cadre d’un groupe thérapeutique composé de personnes autistes, le vibratoire permet de s’attacher au registre somato-psychique porté au commun et prometteur de liens et soutenant les capacités créatrices de chaque sujet.