L’école, de la classe à la maison : la continuité pédagogique en contexte de pauvreté

Author:

Périer Pierre

Abstract

La période de confinement s’est traduite par une politique dite de continuité pédagogique impliquant la contribution attendue de tous les parents. Le transfert des tâches scolaires dans le cadre domestique a dévoilé des inégalités multiformes entre familles et entre élèves. Au-delà des conséquences sur les apprentissages, il s’agit de comprendre comment les parents confrontés à la précarité ou pauvreté ont fait face au rôle d’instructeur pédagogique qui leur a été signifié. Quelles sont les conditions d’une telle délégation, ses implicites et ses effets ? L’enquête exploratoire sur ce que l’école fait à distance aux familles les plus « éloignées » a dévoilé l’ampleur de l’emprise scolaire et fait émerger des relations inédites entre les parents et l’école.

Publisher

CAIRN

Subject

Education

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