Éthiques inclusives en éducation-Reference-Cited by-同舟云学术

Éthiques inclusives en éducation

Published:2023-09-01 Issue: Volume: Page:161-182
ISSN:
Container-title:Éthiques inclusives en éducation
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Author:

Balssa Floriane,Lespinet-Najib Véronique,Bazin Isabelle

Abstract

Cet article questionne la place du FALC pour une éducation plus inclusive en France. Le Facile à Lire et à Comprendre (FALC) est un ensemble de règles permettant de simplifier un document afin de le rendre plus accessible aux personnes ayant des difficultés de lecture et de compréhension. Actuellement, le FALC est peu utilisé dans l’éducation en France contrairement à d’autres pays européens comme l’Allemagne par exemple. C’est pourquoi dans ce travail, nous nous interrogerons sur la place que le FALC peut prendre dans le milieu scolaire dit ordinaire. Tout d’abord, nous présenterons les origines et le principe du FALC. Nous discuterons ensuite du besoin d’adaptation du FALC afin qu’il puisse s’inscrire dans une démarche d’enseignement en école élémentaire. Enfin, nous exposerons la méthode de Recherche-Action mise en place pour adapter le FALC à une problématique d’enseignement en école élémentaire.

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Champ social

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