Éthiques inclusives en éducation-Reference-Cited by-同舟云学术

Éthiques inclusives en éducation

Published:2023-09-01 Issue: Volume: Page:213-226
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Author:

Andrys-Top Marie

Abstract

Les travaux collaboratifs menés avec des Éducateurs de Jeunes Enfants (EJE) pour ma thèse (2021) s’inscrivent dans la lignée des travaux concernant l’éducation inclusive de Gardou (2012), Kohout Diaz (2018) ou encore Kron & Plaisance (2012). Je me suis intéressée à l’activité des EJE pour l’éducation inclusive au sein des lieux d’accueil de la petite enfance. À l’instar de Janner Raimondi (2016, p. 57), j’ai cherché à comprendre, avec des EJE, ce que vivent les personnes (enfants/parents/professionnels) concernées par l’éducation inclusive. Je m’intéresse à l’activité réelle des EJE qui recouvre tout ce qui anime le professionnel dans l’exercice de son métier, y compris les conflits qui sont au cœur de l’activité (Clot, 1999, 2000). Au sein des lieux d’accueil de la petite enfance les EJE ont à réfléchir et mettre en œuvre des accommodements raisonnables 1 entre l’intention inclusive et l’action inclusive.

Publisher

Champ social

Reference16 articles.

1. Petite enfance et handicap : Famille, crèche, maternelle Bedoin, Diane & Janner-Raimondi, Martine, Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 2016, 280p.

2. En quête du travail caché : enjeux scientifiques, sociaux, pédagogiques Champy-Remoussenard, Patricia, Toulouse, Octarès Éditions, 2014, 142 p.

3. Les ateliers d’écriture et d’échange sur l’activité comme moyen d’analyse du travail et d’accès aux dimensions cachées du travail;Champy-Remoussenard Patricia;Travail et Apprentissages,2021

4. La fonction psychologique du travail Clot, Yves, 1999, Paris, PUF, 256 p.

5. II - Analyse psychologique du travail et singularité de l’action