Les journalistes dans le maelström

Abstract

Cet article analyse les effets des modes de structuration de l’action publique sur la médiatisation des problèmes sociaux dans le champ de l’éducation en France. Dans le prolongement de Norbert Elias et de ses usages en sociologie de l’action publique et des problèmes publics, il montre que cette médiatisation est le produit de l’ajustement des identités professionnelles des journalistes aux configurations d’action publique dans lesquelles ils évoluent et qui prédéfinissent les frontières du dicible. Il propose ainsi d’envisager une autre manière d’étudier les logiques de cadrage à l’œuvre, en mettant l’accent sur des processus sociaux non planifiés dont la combinaison et l’enchaînement ont leur propre force instituante.