De l’élève « perturbateur » à l’enfant « en souffrance ». Le traitement de la souffrance des enfants à l’école primaire : « agency

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De l’élève « perturbateur » à l’enfant « en souffrance ». Le traitement de la souffrance des enfants à l’école primaire : « agency » ou étiquetage

Published:2018 Issue:1 Volume:22 Page:151
ISSN:1375-4459
Container-title:Raisons éducatives
language:fr
Short-container-title:

Author:

Giuliani Frédérique

Publisher

CAIRN

Subject

General Medicine

Reference3 articles.

1. Gauchet, M. (2004). La redéfinition des âges de la vie. Le Débat, 132, 27-43

2. Giuliani, F. (2017). La construction située de collaborations interprofessionnelles en milieu scolaire. Le cas des éducateurs sociaux au sein des écoles primaires genevoises. Les sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, 50(4), 89-109

3. Masson, P. (1994). Négociations et conflits dans le processus d'orientation des élèves de l'enseignement secondaire. Sociétés contemporaines, 18(1), 165-186

Cited by 3 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Les relations entre l’école et les parents à l’épreuve des incertitudes induites par la réussite éducative;Nouveaux cahiers de la recherche en éducation;2023

2. Fragmentation du monde institutionnel. La question de la résistance des professionnels scolaires aux nouvelles formes de rationalisation et d’organisation du travail au sein de l’école québécoise;Cahiers de recherche sociologique;2020

3. Changer l’école ou changer les parents ?;SociologieS;2019-02-27

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