Efficacité comparée de la démonstration explicitée et de l'imitation-modélisation interactive pour l'acquisition d'une séquence dansée chez des adolescentes de 12 à 15 ans-Reference-Cited by-同舟云学术

Efficacité comparée de la démonstration explicitée et de l'imitation-modélisation interactive pour l'acquisition d'une séquence dansée chez des adolescentes de 12 à 15 ans

Published:2002-05-01 Issue:2 Volume:no 58 Page:69-79
ISSN:0247-106X
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Author:

Lafont Lucile

Publisher

CAIRN

Subject

Social Sciences (miscellaneous),Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation,Orthopedics and Sports Medicine

Reference6 articles.

1. Sportif et danseur : représentations pour l'action chez de jeunes pratiquants;Cadopi Marielle;Enfance

2. Developmental Modeling Effects on the Quantitative and Qualitative Aspects of Motor Performance;McCullagh Penny;Research Quarterly for Exercise and Sport

3. Acquisition of Motor Skills: Information Processing Differences between Children and Adults;Thomas Jerry R.;Research Quarterly for Exercise and Sport

4. Modeling and Motor Performance: A Developmental Perspective;Weiss Maureen R.;Research Quarterly for Exercise and Sport

5. “Show and Tell” in the Gymnasium: An Investigation of Developmental Differences in Modeling and Verbal Rehearsal of Motor Skills;Weiss Maureen R.;Research Quarterly for Exercise and Sport

Cited by 15 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. La contingence des guidages en danse;Éducation et socialisation;2022-11-15

2. Enseigner les danses traditionnelles aujourd’hui : entre traditions et innovation;Recherches en danse;2020-12-01

3. L’apprentissage paritaire en EPS : analyse comparatiste des interactions dyadiques en handball et danse;Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS;2019-07-01

4. Sémiologie du corps de l’enseignant dans la classe d’éducation physique : éléments pour une analyse.;Recherches & éducations;2018-10-01

5. Les habiletés d’autorégulation des conduites de transgression en sport : différences liées au niveau d’expertise et effets d’une approche éducationnelle par les pairs;Staps;2015