Les écoles privées aujourd’hui : des entreprises pas comme les autres ?

Abstract

Pour exister légalement, les écoles privées hors contrat doivent adopter une structure juridique (association ou entreprise) inscrite dans le monde économique et marchand. Dans ce champ de l’éducation, les références sont celles de l’économie sociale et solidaire qui suscite de nombreuses attentes en termes d’autonomie, d’égalité ou de justice au travail (Darbus, 2009). Pour les quatre écoles étudiées dans ce texte, cette forme entrepreneuriale et l’organisation du travail adoptée, avec une division sociale du travail éducatif (Tardif & Levasseur, 2010) plus ou moins caractérisée, a d’importantes conséquences sur l’activité et la pédagogie des professionnels au quotidien. Disputes, conflits et démissions mettent parfois en péril l’existence même des structures, sans que les enjeux en termes d’organisation du travail ne soient suffisamment clarifiés. Ainsi, au-delà des références pédagogiques, sources de la création de ces écoles, la question de l’entrepreneuriat social et solidaire, et de ses ambiguïtés, doit aussi être étudiée, en fonction des différentes situations.