Éducation biographique et pouvoir d’agir de l'expert du vécu

Abstract

Ce texte vise à problématiser le rôle de l’éducation biographique dans le pouvoir d’agir de l’expert du vécu. L’analyse est basée sur une recherche biographique, avec la participation d’un expert du vécu, d’un expert académique et de la chercheuse. Cette recherche est fondée sur le présupposé que l’éducation est un processus large et diffus, qui se déroule tout au long des temporalités de la vie et dans tous ses espaces. Elle nous permet de comprendre l’importance de la réflexion et de la (re)élaboration de l’expérience de vie, pour assurer la reconnaissance des savoirs des personnes et, en particulier, pour renforcer leur pouvoir d’agir.